国家と国民と個人と
日本の侵略行為とその対処について、歴史修正派の「あやまるような事実がない」も、日本の沽券重視派の「もうあやまった」も*1、謝罪要求派の「あやまってない」も、どれも自分達が着目した部分的事象のみを取り出した断片的解釈でしかなく、このように60年代以降の外交について見れば、儀礼として謝罪は適時なされてはいる*2が、謝罪側の政府閣僚・要人等が「問題発言」して謝罪を無効にしてきたということが妥当な解釈ではないだろうか。人間関係は「友好条約」や「連携・提携条項」や「婚姻届」という紙切れ一枚で決定・安定するものではない。問題発言⇔謝罪の連続は、謝罪ということばそのもの重みを軽くし空疎化してしまった。
政情の変化も、これに深く関係してくる。1982年の教科書問題を取り上げた中国には、米中をめぐる台湾情勢（武器輸出問題）が背後にあったといわれている*3。また円借款を含め日中友好促進に務めた中曽根首相の1985年靖国公式参拝時、中国政府は警告は出せどどちらかというと経済関係を重視して制御されたものであった。それが火を噴くのは、抗日40周年記念の北京大学での「抗日集会」が行われてからである。政府側とすれば抗日は台湾への国共合作の意味あいが多分に多かったのであるが、予定外の靖国公式参拝が行われたことでその軸が文字通りの「抗日」に一気に触れたという。無論日中友好さえ相手国政府に幾重にも確認しとけば万全だという中曽根首相の慢心はまぬがれないが、このように中韓に遅れてきた民主化の波は、国家政府に収斂されつくせない個人という存在を無視できなくなってきたのが、84〜5年以降の大きな特徴である。
その結果、世間の影に長らく押し込められてきた「慰安婦問題」に特徴的に見られるように、これまで為政者カードで繰り出されていた謝罪（賠償）問題は、時の政局政情から離れた「人権問題」として立ち上がってきた。『The Fact』の敗因も、問題とされていることが何であるか理解していないまま、身内内で通用している理屈を並べただけの文面だったからだ。
いわれる「歴史観」根底の、国家と個人の関係をパターナリズムをどう捉えるかによる、問題の捉え方のコード（国家≧個人、国家vs個人）の大きな違いなんだろう。それによって、歴史教科書問題＝国家間威信 → 靖国参拝問題＝国家に対する国民威信 → 慰安婦問題＝国家に対する個人威信 という風に、実は少しづつ問題の質も変化しているのではないだろうか。
・田中明彦『日中関係 1945‐1990
・船橋洋一編『いま、歴史問題にどう取り組むか
*1:「歴史修正派」と「日本の沽券重視派」に分けたが、この２つは結構混線して存在している場合が多い。田母神俊雄もそうなんであるが、「日本は過去侵略戦争したことない」と「他の国も侵略戦争のようなことは歴史上してきたのだから、日本だけそれをいつまでも問われるのはおかしい」という２つの主張を、問われる文脈によって使い分ける「スリッパの弁証法」なのだが、その２つの主張が共存しているトータルな矛盾にはとんと無頓着であるのが特徴的。
*2:中韓だけクレームつけられる・謝罪していると言っている者もけっこういるが、纏めたものを見てもらえばわかるとおり、そんなことはない
*3:台湾問題についての日本の立場−日中共同声明第三項の意味−＞http://www.jiia.or.jp/column/200710/24-kuriyama_takakazu.html
ネットの隅からの鎮魂
問題発言⇔謝罪の連続で関係はその都度揺れ動いてきたということを示す為に、このように時系列事象を並べてみたのではあるが、まー面倒な割にすこしも生産的ではない。しかし、情報収集してその過去情報の束から繋がりを掴むというのは、物事を考えるベースだとおもう。結局この作業を誰もが面倒くさがっているから、都合よい情報が固まっている１〜２冊の本を鵜呑みにして、あとは適当な憶測で錯誤したそれが肥大する。特に歴史なんか、それが過去に遡れば遡るほどに情報は膨大となるので、自ずから穏当なラインというものは出てくる。学者でも専門家でもない市井の民は、その穏当ラインから物事を図るしかないのであるが、そこで得られた自己解釈は全て暫定解であるということを心得ておくことは必要なことだ。しかしだからといって、全ての物事が不確実で流動的であるとするのは、現実的ではない。割れたコップはもとに戻らないし、死者は蘇らない。
こうしたとき、問題意識やありたい理想ということとは別の観点が必須である。リテラシーとはこのような時に招聘されるものである。リテラシーというのは、情報の解釈だけでなく、どこに当たったら詳細情報を取得できるかということも含んでいるかと考える。リテラシーを欠いたまま半径ワンクリックな排他的関係で問題意識やありたい理想をはぐぐむと、id:hizzz:20081118大麻陰謀論でみられるようなトンデモ説がいとも簡単に醸成される。
例えば、最初に問題になったのは「歴史教科書問題」だが、大抵の中高の授業実情は時間がなくて第二次世界大戦までいかないものであり、受験は山川出版教科書標準と相場が決まっているので、あまり「実害」がないことも相まって、そんなに問題とはならなかった。後、高校‐大学間で早々なかったことにされてるが、30年近くに渡って行われてた全国的な歴史単位未履修問題も「歴史無認識でＯＫ」を大いに促進したことだろう。
今回は、特別な専門書から引いたものではない、殆ど誰でもアクセスできる平易情報で構成した*1。ここで見られるよに懐疑・失言・妄言とそれに対する説明の数々は、よせてはかえす浜の真砂のごとく、とめどない。ネットでは、どう内容が説明されてるかではなく、どう声高に印象的表現できてるかということに、とかく関心や共感が集まりがちではある。しかし、歴史をかたりついで未来につなげていくというのは、このような行為をも含むものだ。その地道な作業こそが、割れたコップ・死者に相対するひとつの誠実な営為であるかとも、又考える。
